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　　行測中句子排序題的題型題干順序已經(jīng)被打亂，所以我們需要更注重從選項的特點(diǎn)入手來(lái)排除錯誤選項。比如有些句子不適合做首句，那么這些句子作為開(kāi)頭的選項就可以快速排除。

　　不適合做首句的句子有以下幾種情況：

　　1、含有指代不明的指代詞的句子不適合做首句。如：這，那，其，他，她，它等。

　　示例：“這個(gè)制玉工具直到現在還是主要工具”。該句若置于首句則會(huì )出現指代不明的問(wèn)題。

　　2、關(guān)聯(lián)詞、并列詞的后半部分引導的句子不適合做首句。如：…而且…、…但是…、…還是…、同時(shí)、并且、也等。

　　示例：“世界還給了我另一個(gè)想象世界的維度，那就是時(shí)間”。該句中有“還給了”，說(shuō)明有前文，若將此句置于首句則有問(wèn)題。

　　3、論述對象不明的句子不適合做首句。

　　示例：“歷代只不過(guò)在精致及便利方面有所改進(jìn)罷了”。該句并沒(méi)有說(shuō)清楚是什么在精致及便利有所改進(jìn)，若將此句置于首句則會(huì )出現論述對象不明的問(wèn)題。

　　4、含有總結詞的句子不適合做首句。如：綜上、總之、由此可知等。

　　示例：“可見(jiàn)，中華民族傳統文化歷久彌新的關(guān)鍵就在于其中蘊含著(zhù)能夠保持旺盛生命力的最根本的精神基因”。該句中含有“可見(jiàn)”，若將此句置于首句則會(huì )比較突兀，憑空總結。不過(guò)這類(lèi)句子適合放段尾。

　　5、對比之下，屬于具體分析、描寫(xiě)的句子不適合做首句。如：原因分析、細節描寫(xiě)的句子等。

　　示例：“①讓患者先學(xué)習漢字，再將語(yǔ)言材料用英文和漢字分兩邊認讀，喪失的英文閱讀能力竟然也得到了部分恢復”、“②根據漢字認知的特點(diǎn)，西方發(fā)明了一種奇特的失讀癥治療法”。對比①②句，②句指出發(fā)明了一種療法，而①句則是具體說(shuō)明了①句中的療法，故②句對比之下不適合做首句。

　　具體我們通過(guò)具體題目來(lái)實(shí)操一下：

　　【例題】①據調查，失讀癥在西方人中比較多見(jiàn)，而在中國人中極少出現

　?、谧尰颊呦葘W(xué)習漢字，再將語(yǔ)言材料用英文和漢字分兩邊認讀，喪失的英文閱讀能力竟然也得到了部分恢復

　?、凼ёx癥是指人因大腦局部受到損傷而喪失文字閱讀能力

　?、芨鶕h字認知的特點(diǎn)，西方發(fā)明了一種奇特的失讀癥治療法

　?、菟允褂脻h字的人因局部腦損傷而導致失讀的可能性也就大大減少了

　?、奁湓蚓驮谟跐h字的認知是左右腦并用，而非只有左腦在單獨發(fā)揮作用

　　將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

　　A.①②⑥③⑤④

　　B.②③⑤④⑥①

　　C.③①⑥⑤④②

　　D.④②⑥③①⑤

　　答案：C

　　【解析】觀(guān)察選項給出的首句，分別是①②③④作首句。對比選項首句，①句比較失讀癥在東?方情況，②句指出患者應對失讀癥的方法，③句介紹“失讀癥”是什么，④句指出西方發(fā)明了一種失讀癥治療法。①、②、③、④句對比之下，①②④都是在圍繞③具體展開(kāi)論述，按照事理邏輯，應先介紹“失讀癥”是什么，再介紹失讀癥的分布情況以及治療方法，所以③句更適合作首句。故本題答案選C。